Didáctica de la Historia en la ESO y Bachillerato

MÓDULO I. CONCEPTOS PREVIOS
1.1. La Escuela Escocesa
1.2. El siglo XIX
       1.2.1. La Escuela Liberal
       1.2.2. El Romanticismo
       1.2.3. El Positivismo: la escuela científica
       1.2.4. El marxismo
1.3. El siglo XX
       1.3.1. La crisis de la historia académica
       1.3.2. La historia morfológica: Oswald Spengler y Arnold Toynbee
       1.3.3. El marxismo
       1.3.4. La historia económica y social
       1.3.5. El giro cultural de los sesenta
       1.3.6. La historiografía en la última década del siglo XX
1.4. La Historia como construcción de conocimiento
       1.4.1. Aproximación al sentido de la Historia

MÓDULO II. LA CAUSALIDAD EN LA HISTORIA
2.1. La explicación causal en el aula
2.2. El tiempo en Historia
       2.2.1. La temporalidad
       2.2.2. Noción de tiempo
       2.2.3. El tiempo de la Historia
       2.2.4. Cosmovisiones del tiempo
       2.2.5. La medida del tiempo histórico
       2.2.6. Periodización, sincrónica y diacrónica
       2.2.7. Planteamiento didáctico de la temporalidad
2.3. Las fuentes en historia: consideraciones didácticas
       2.3.1. Legitimación didáctica de las fuentes de la Historia
       2.3.2. Clasificación de las fuentes: una tarea compleja
       2.3.3. La función didáctica de las fuentes en la enseñanza de la Historia: procedimientos y recursos para una iniciación al método histórico
       2.3.4. La transferencia didáctica: del historiador al alumno
       2.3.5. ¿Cómo usar las fuentes de la Historia en el aula?
2.4. El desarrollo de las competencias a partir de la Historia
2.5. Los contenidos de Historia en ESO y Bachillerato
       2.5.1. Planteamiento para la síntesis de los contenidos de historia en ESO y Bachillerato.
2.6. Los objetivos
       2.6.1. Los objetivos como eje de la enseñanza
       2.6.2. Tipos y características de los objetivos
       2.6.3. La enseñanza en base a objetivos
       2.6.4. Utilización de los objetivos del currículo oficial para la formulación de objetivos docentes

MÓDULO III. LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA HISTORIA EN ESO Y BACHILLERATO
3.1. Los recursos didácticos para historia en ESO y Bachillerato
       3.1.1. Concepto de recursos
       3.1.2. Concepto y funciones de los recursos referentes a las Ciencias Sociales y a la Historia
       3.1.3. El primer recurso: el docente
       3.1.4. Recursos metodológicos
       3.1.5. Recursos materiales
       3.1.6. Recursos ambientales
       3.1.7. El uso de los recursos en el aula
3.2. Tipología de actividades para la enseñanza-aprendizaje de Historia en ESO y Bachillerato
       3.2.1. El proceso de enseñanza-aprendizaje: actividades del docente y actividades de los alumnos
       3.2.2. Modelos de actividades vinculados a la enseñanza-aprendizaje de la Historia
3.3. La organización de las sesiones
       3.3.1. Clase teórica
       3.3.2. Clases prácticas

MÓDULO IV. LA EVALUACIÓN DE LA HISTORIA EN ESO Y BACHILLERATO
4.1. La evaluación de la Historia en ESO y Bachillerato
       4.1.1. Evaluación del proceso de aprendizaje
       4.1.2. Evaluación del proceso de enseñanza

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